Unidad 6: Repaso de lo aprendido (sesión 4)

Páginas 74 y 75

Repaso

- Observa y completa. Interpreta con percusión.

- Relaciona y une. Interpreta.

- Hemos aprendido en esta unidad 6: 

. Dictado musical: figuras de negra, corchea, semicorcheas y silencio de negra.

. "Rondó", Suite n.º 1, Jean Joseph Mouret.

. Canción: "Busca el mar".

. Posibilidades sonoras de la voz: fuerte-suave, agudo-grave.

. Rimas y retahílas.

. Los instrumentos escolares.

. Interpretación de ritmos con instrumentos de pequeña percusión.

. Un compositor: Jean Joseph Mouret.

. Grafías no convencionales para negra, corchea, semicorcheas y silencio de negra.

. Creación de ritmos con las grafías aprendidas.

. Juego de palmas por parejas para acompañar retahílas.

. Creación de movimiento espontáneo para la canción "Busca el mar".

- Autoevaluación:

- ¿Cómo ha sido tu actitud en la clase de música durante el curso? Colorea (muy buena: verde; buena: amarillo; regular: rojo):

. Esfuerzo.

. Interés.

. Resultados.

. Participación.

- Lo que he aprendido durante el curso (contenidos...) me ha servido para... Rodea (verde, naranja, rojo):

. Conocer las cualidades de los sonidos (agudos-graves, fuertes-suaves, largos-cortos).

. Conocer los sonidos del entorno (casa, ciudad, naturaleza...).

. Conocer distintos tipos de instrumentos y distinguir su sonido.

. Utilizar el propio cuerpo como un instrumento musical.

Unidad 6: Audición "Rondó" de la suite n.º 1 de Jean Joseph Mouret; Juego de palmas (sesión 3)

Página 72

Audición "Rondó" de la suite n.º 1 de Jean Joseph Mouret

A veces, los músicos trabajaban en los palacios y tenían que componer su música para acompañar en los actos solemnes de la nobleza.

Este fue el caso del compositor J. J. Mouret, aunque al final de su vida vivió en la pobreza y murió en un asilo de caridad. Su famoso "Rondó" ha sido muy utilizado en ceremonias y en programas de TV.

- Escucha y colorea el círculo grande de rojo, si el sonido es fuerte, o el círculo pequeño, si es más suave, de cada una de las partes en que se divide la audición del rondó.

Forma: A A' B A C A A´

En cada parte de la audición se van alternando los grupos de viento-percusión (A, A') y de cuerda (B, C).

Página 73

Juego de palmas

- Realizar, en forma de eco, una lectura de cada verso de las dos estrofas. 

Después, formar parejas y recitar la primera estrofa con un juego de palmas.

En la segunda estrofa separarse y gesticular libremente el texto y al acabar, formar nueva pareja con el más próximo y volver a comenzar, recitando la primera estrofa otra vez.

- Recitar la anterior prosodia con una música de fondo que tenga un ritmo pegadizo y adaptando el movimiento al tempo musical.

Unidad 6: Ritmos con pequeña percusión; Pictogramas y grafía (sesión 2)

Página 69

Ritmos con pequeña percusión

La prosodia es un recurso que ayuda a memorizar la lectura de ritmos. 

- Copia los ritmos. Interpretarlos para acompañar "Busca el mar".

- Realizar una coreografía para la parte instrumental de los intermedios. Formar hileras de cinco alumnos, unidos unos a otros por la cintura y elevando una pierna, alternativamente, en el último pulso del compás.

- Cantar y bailar la canción aprendida sobre la base sin voz.

Páginas 70 y 71

Pictogramas y grafía

- Observa, aprende y recuerda. Interpreta con palmadas.

- Lee y completa los ritmos. Interpreta con percusión.

- Jugar por parejas a reproducir en la espalda del compañero un ritmo de los que se proponen en la actividad anterior y adivinar de cuál se trata. 

- Escucha y numera en el orden en que suenan.

- Crea otros ritmos. Interpreta.

Unidad 6: "Un verano monstruoso" (sesión 1)

Hemos llegado a la última unidad, se acercan las vacaciones de verano. 

- ¿A qué lugar te gustaría ir de vacaciones? Puede ser real o imaginario.

- Leer despacio la rima que introduce la unidad y aprenderla de memoria. Crear una sencilla melodía para cantarla y acompañarla con percusión corporal.

- Comentar entre todos cómo podrían ser unas vacaciones en el castillo misterioso de Frankenstein.

Aquí la palabra "monstruoso" significa algo que sucede por todo lo alto o que es extraordinario.

- Realizar de forma libre un dibujo a todo color de la mansión misteriosa.

- Hacer de una de las canciones aprendidas en el curso nuestra canción del verano. Crear una coreografía para la canción elegida. Decidir los pasos y ensayarla. Representarla en un ambiente festivo.

- Escucha, aprende y canta "Busca el mar" de la página 68:

 Moverse libremente por el aula al ritmo de la música en los intermedios musicales que hay entre las estrofas.

- Escribe los meses que se nombran en la canción.

¿Qué otro mes es verano y no se cita en la canción?

- Crear, por grupos, una sencilla coreografía de la canción anterior.

- Elaborar un listado de las canciones del curso y elegir la que más guste.