Unidad 2: "Te invito a mi casa" (sesión 1)

 En esta unidad vamos a trabajar los sonidos de nuestra casa (iguales y/o diferentes a otras casas):

"Hay sonidos en mi casa que los oigo todo el año, en la cocina, en el salón, en mi cuarto y en el baño" (rima).

- ¿Qué sonidos son los que percibes (oyes) al comenzar el día?

Enumera los sonidos que puedes oír dentro y fuera de casa.

- Imitar algunos de los sonidos que se han dicho y hacer una pequeña orquesta (cepillar ropa, besitos, bostezos, chorros de ducha...). 

- Identificar qué tipo de sonidos son agradables y nos hacen sentir cómodos y así, evitar los que pueden perturbar el bienestar, el estado de ánimo y la comunicación con el entorno.

- Enumerar los distintos tipos de tiendas que podemos encontrar en una ciudad y los productos que se venden en ellas, sobre todo en una ferretería.

- Escucha, aprende y canta la canción "En la ferretería" de la página 22

Las letras en negrita indican que se trata del estribillo y es la parte que se repite (la forma musical más elemental es la bipartita en la que aparece la estrofa y el estribillo). 

Existen palabras con las que podemos imitar sonidos. Son las onomatopeyas. En la letra de la canción aparecen varias onomatopeyas.

- ¿Qué otras onomatopeyas podemos utilizar para imitar los sonidos de diferentes objetos caseros?

- Realizar un sencillo acompañamiento con palmadas marcando el acento y luego, añadirle instrumentos de percusión.

Unidad 1: Audición de Mozart: Contradanza; Repaso de lo aprendido (sesión 4)

 Página 17

Audición de Mozart: Contradanza (Forma AAV1AV2AV3)

Mozart, a los 3 años, se sentó por primera vez al piano, colocó las manos en el teclado y repitió perfectamente la melodía que acababa de interpretar su hermana.

. Escucha, observa y juega a La Sombra:

Formar parejas.

Parte A, compases 1 y 3: colocados frente a frente, dos pulsos de negra en sus muslos y tres palmadas con el compañero o compañera con el ritmo que se indica; compases 2 y 4: cuatro pulsos y cambio de sitio. Repetimos todo.

Variación 1: mueve los brazos una persona; la otra imita. Se mueve otra vez la primera persona; la segunda imita. Repetimos.

Variación 2: avanza siete pasos uno; otro lo persigue otros siete. Repetimos. 

Variación 3: similar a la variación 1. 

Páginas 18 y 19

Repaso

. Realizar las actividades 16 y 17 (algunos objetos se pueden percibir por más de un sentido) de la página 18 del libro. 

. Hemos trabajado en esta unidad 1:

  -  Recitado con juegos de palmas (percusión corporal).

  -  Actividades de ritmo.

  -  Canciones "El espejo" y "Samba Lelé".

  -  Instrumentos de pequeña percusión (pandero, claves, sonajas). 

  -  Audición y juego de La sombra con la audición de Mozart: Contradanza.

. Autoevaluación en el proceso de aprendizaje de los siguientes apectos:

   - Ritmo, baile, percusión corporal y pequeña percusión:

       . Lo hago bien.

       . Estoy aprendiendo.

       . Necesito mejorar.

   - Haz un dibujo del instrumento que más te haya gustado y explica por qué lo has elegido (pandero, claves, sonajas...).

   - ¿Cómo te has sentido (estado de ánimo) cuándo has realizado las actividades de escucha y de entonación (canto)?